- Ομάδα δεν αποτελούν απαραίτητα μια τάξη μαθητών, μία παρέα που διασκεδάζει, ή τα άτομα που συμμετέχουν σε μία οργανωμένοι εκδρομή, ή τα άτομα που ξεκινούν μία ομάδα προσωπικής ανάπτυξης, με την έννοια που δίνουμε εμείς εδώ.
- Δεν είναι μόνο αριθμός των μελών και ο στόχος που δίνουν υπόσταση στην ομάδα αλλά κυρίως αυτό που συμβαίνει μεταξύ των ατόμων στο συγκεκριμένο χώρο και χρόνο.
- Δημιουργείτε ομάδα όταν μέσα από κοινές συναισθηματικές εμπειρίες ,θα αρχίσουν αναπτύσσονται αλληλεπιδράσεις και σχέσεις μεταξύ τους όταν θα νιώσουν ότι ανήκουν σε έναν κοινό χώρο και μοιραστούν μια κοινή συναισθηματική ζωή η οποία έχει τελείως διαφορετική διάσταση από αυτή που ζουν έξω στην καθημερινή πραγματικότητα και αυτή τη διάσταση χαρακτηρίζει ένα κλίμα αποδοχής, ανοιχτό, ασφαλές και ζεστό.
- Προσκαλεί σε ένα ταξίδι που δίνει τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να δοκιμάζουν νέες εμπειρίες, να πειραματιστούν, να διευρύνουν τα όριά τους, να ανακαλύψουν τον εαυτό τους, και τους άλλους.
Υπάρχουν πολλών ειδών ομάδες.
Ομάδες αυτογνωσίας, προσωπικής ανάπτυξης, συμβουλευτικής, εκπαίδευσης, στελεχών..
Να αφορούν συγκεκριμένο θέμα π.χ επικοινωνίας, σχέσεις δύο φύλων να ανάπτυξη δημιουργικότητας θεραπεία
Ομάδα ψυχοθεραπείας
Σε μία θεραπευτική ομάδα το βασικό αίτημα των συμμετεχόντων είναι διερεύνηση των προσωπικών θεμάτων και δυσκολιών
Η Ομάδα επικεντρώνονται συχνά σε ένα άτομο και το βοηθούν να εμβαθύνει και να επεξεργαστεί τα προσωπικά του θέματα, όπως βιώνονται και εκφράζονται στο πλαίσιο της ομάδας και στοχεύουν στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, της εμπιστοσύνης, την έκφραση των ετοιμάτων και την εμπλοκή των υπόλοιπων μελών στη θεραπευτική διαδικασία, συνθήκες που θα επιτρέψουν και την ατομική δουλειά.
Ομάδες εκπαίδευσης
Ομάδες εκπαίδευσης σε μία εκπαιδευτική ομάδα ο βασικός στόχος είναι η ανάπτυξη συγκεκριμένα δεξιοτήτων και η απόκτηση γνώσεων.
Η ομάδα φέρνει το θέμα στο οποίο πρόκειται να επικεντρωθεί και οι απαντήσεις βιώνονται σε μία προσωπική διάσταση από τους συμμετέχοντες μέσα από τις ασκήσεις, για το θέμα που θέλουμε να προσεγγίσουμε.
Ένα μεγάλο μέρος της θεωρίας αρχίζει να κατακτάται μέσα από τη γνώση που πηγάζει από προσωπικά βιώματα και οδηγεί σε προσωπικές αλλαγές και ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων για αυτό το λόγο στις περισσότερες ασκήσεις που προτείνονται τα άτομα να είναι ο εαυτός τους και δεν υποδύονται κάποιο ρόλο.
Η βιωματική εργασία αφορά την παρατήρηση του εαυτού της και της ομάδας και δίνει το έναυσμα για τη συζήτηση και την περαιτέρω θεωρητική επεξεργασία του θέματος.
ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ
1.Το αρχικό στάδιο όπου τα μέλη συναντιούνται για πρώτη φορά μεταξύ τους χαρακτηρίζεται από προσδοκίες, συναισθήματα αμηχανίας, ερωτηματικά και φόβους κρατούν το κοινωνικό τους πρόσωπο και η μεταξύ τους ανταλλαγές είναι ευγενικές και
2.Δεύτερο στάδιο ανάπτυξης αυξάνονται οι αλληλεπιδράσεις ανάμεσα στα μέλη της ομάδας, τα άτομα νιώθουν πιο ανοιχτά και μιλούν πλέον για προσωπικά θέματα, εκφράζουν ν αισθήματα ιδέες και επιθυμίες, αρχίζουν να εμπιστεύονται και να δημιουργούν στενότερες σχέσεις.
Η ομάδα μπορεί ένα επικεντρωθεί στο κύριο θέμα εάν πρόκειται για ομάδα εκπαίδευσης, το θέμα που έχει συμφωνηθεί, αν πρόκειται στη θεραπευτική ομάδα στην ψυχοθεραπεία, σε αυτό το στάδιο εναλλάσσονται δύο τύποι δουλειάς, η ομαδική και η ατομική, ανάλογα με την ομάδα καταλαβαίνουν και διαφορετική έκταση.
Ομαδική δουλειά ένα μεγάλο μέρος της δουλειάς προτείνεται σε όλη την ομάδα, είτε έχει ψυχοθεραπευτικό χαρακτήρα, είτε εκπαιδευτικό, οι προτάσεις και οι ασκήσεις συνοδεύουν τις επιθυμίες και τις ανάγκες της ομάδας, πόσο λύονται μέσα από την δυναμική και έχουν στόχο την επαφή, με τα συναισθήματα το σώμα και το περιβάλλον, καθώς και την ανάδυση των επιθυμιών .
Αυτές γίνονται ταυτόχρονα από όλα τα μέλη της ομάδας, αλλά ατομικά ο καθένας επικεντρώνεται στον εαυτό του, με αλληλεπιδράσεις ανάμεσα στα μέλη της ομάδας και των συγκινήσεων, στην αύξηση της εμπιστοσύνης, στη διευκόλυνση της επικοινωνίας και των επιδράσεων και γενικότερα την ανάπτυξη των προσωπικών σχέσεων.
Στην ατομική δουλειά, μέσα από την ομαδική δουλειά εκφράσουν την ανάγκη διερεύνηση ενός προσωπικού θέματος, ή ιδιώματος που μπορεί να το συζητήσουν.
- 3. Όταν η ομάδα πλησιάζει στο τέλος αναδύονται συναισθήματα που συνδέονται με τον αποχωρισμό, αρχίζουν να κάνουν ένα εσωτερικό απολογισμό για το τι έζησαν, την πήραν, τι δεν πρόλαβαν, τι δεν μπόρεσα να πάρουν και μπαίνουν σε μία διαδικασία αποχωρισμού από τα άλλα μέλη, ενώ συγχρόνως αρχίζουν να νιώθουν ότι χάνουν ένα χώρο, αποδοχής, υποστήριξης, μοιράσματος, και αγάπης, μέσα στον οποίο ήρθαν σε επαφή με τον εαυτό τους, σχετίστηκαν και αναπτύχθηκαν.
- Απολογισμός και αποχαιρετισμός , ένα αναπόσπαστο κομμάτι στην πορεία κάθε είδους ομάδας.
ΟΜΑΔΑ ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.
- Γνωριμία μελών & κανόνες.
(αριθμός συναντήσεων, ημερομηνίες, διάρκεια)
- Παρουσίαση εκπαιδευτών
Κανόνες δεοντολογίας:
- Οι συμμετέχοντες να μη μεταφέρουν έξω από την ομάδα γεγονότα και προσωπικά στοιχεία που αφορούν τα άλλα μέλη της ομάδας.
- όλη η ομάδα είναι ισότιμη και ελεύθερη να εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, προϋπόθεση ο σεβασμός προς τον άλλον, με την έννοια ότι του δίνουμε το χώρο, το χρόνο, την αποδοχή και το ενδιαφέρον μας.
- έκφραση συναισθημάτων αρνητικών και την εκτόνωση του θυμού και της επιθετικότητας μέσα από τεχνικές .
